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Liberté d’expression en milieux éducatifs : cartographie des polémiques publiques, des encadrements juridiques et politiques, des pratiques et expériences

Ce projet s’intéresse à la complexité des enjeux reliés à la liberté d’expression et à son articulation avec la liberté académique et pédagogique, dans un contexte où l’inclusion et l’équité dans les milieux éducatifs figurent parmi les grands objectifs de l’heure. Il se penchera sur l’équilibre et les tensions entre les libertés fondamentales d’expression, d’opinion et de conscience d’une part, et les droits à l’égalité et à la dignité d’autre part et ce, du primaire jusqu’à l’université, en lien avec les obligations et libertés professionnelles. Les enjeux abordés dans ce projet croisent à la fois des questions universitaires, des enjeux médiatiques et liés à l’instrumentalisation politique des polarisations, des enjeux juridiques et pratiques, touchant les balises qui encadrent les pratiques professionnelles des enseignants et des chercheurs, ainsi que les savoirs, savoir-faire et savoir-être professionnels, notamment en matière d’équité-diversité-inclusion (EDI), d’impartialité, de respect des droits et de responsabilité éthique.

L’objectif général du projet est de cartographier ces enjeux à partir d’une analyse documentaire et d’une recherche empirique, enjeux qui se déclinent en trois axes et trois objectifs :

1) un portrait des polémiques publiques sur ces droits et libertés touchant les milieux éducatifs en lien avec la liberté d’expression des chercheurs et des enseignants et leur autonomie professionnelle, à tous les ordres d’enseignement (du primaire à l’Université) (axe 1) ;

 2) un portrait de la jurisprudence, des encadrements juridiques, politiques et institutionnels sur ces questions, afin d’en dégager des principes permettant de mieux baliser la liberté d’expression au regard des obligations professionnelles de l’enseignant (dont la responsabilité sociale des chercheurs et des enseignants envers les apprenants, les droits et l’EDI), et des pratiques et compétences (savoir-agir) attendues des enseignants à cet effet (axe 2);

3) un portrait des pratiques et de l’expérience (et des représentations) des acteurs des milieux éducatifs leur posture professionnelle et les savoir-agir ou compétences professionnelles, au regard des effets des polémiques et des encadrements, sur les pratiques professionnelles et les représentations des professeur·e·s/enseignant·e·s quant à leurs droits et libertés et quant à leur expérience et pratiques (axe 3).

Ces axes renvoient à une analyse de trois types de « discours » sur ces libertés en éducation : discours journalistiques et d’opinion sur les polémiques touchant les milieux de l’éducation; discours juridiques et normatifs; discours et représentations des acteurs des milieux éducatifs/académiques.

L’objectif spécifique de cette cartographie en 3 axes est de produire un instrument scientifique (et un cadre heuristique), fondé sur une série de lignes directrices et d’indicateurs quantitatifs et qualitatifs pour les milieux éducatifs, issus de la recherche, de la jurisprudence, des politiques, des pratiques, des expériences et des représentations des acteurs. Cet instrument permettra de mieux évaluer les droits et libertés dans les milieux éducatifs, en ciblant les libertés d’expression, d’opinion et de conscience du personnel enseignant, en lien avec les droits à l’égalité et à la dignité des enseignants et des apprenants.

Chercheure principale :
Maryse Potvin

Cochercheur.ses :
Pierre Bosset, Université du Québec à Montréal, cochercheur COLIBEX
Ryoa Chung Université de Montréal, cochercheuse COLIBEX
Marc-André Ethier, Université de Montréal
Michel Lacroix Université du Québec à Montréal, cochercheur COLIBEX
David Lefrançois, Université du Québec en Outaouais, collaborateur COLIBEX
Jocelyn Maclure, Université McGill, cochercheur COLIBEX
Bruce Maxwell Université de Montréal, cochercheur COLIBEX
David I. Waddington, Université Concordia, collaborateur COLIBEX

Postdoctorant :
Frédérick Nadeau, membre postdoctorant COLIBEX

Financement :
CRSH-Savoir

Axe :
Axe 3 – Savoirs, science et liberté d’expression



OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Colibex (5 septembre 2023). Liberté d’expression en milieux éducatifs : cartographie des polémiques publiques, des encadrements juridiques et politiques, des pratiques et expériences. Chaire COLIBEX. Consulté le 15 mai 2025 à l’adresse https://libexpress.hypotheses.org/2739